"La Masovera se'n va al mercat"

Els Atrapalletres hem començat la sessió explicant-nos què havíem fet i què ens havia passat aquests darrers dies. Ara feia dues setmanes que no ens veiem! 

La Càssia ha explicat que havia anat a la platja amb la mare, la Juno i el pare i que s’ho havia passat molt bé. L’Ethan ens ha explicat que va caure de la bicicleta i es va fer mal; ens ha ensenyat la rascada i els blaus que es va fer. Avui en Benjamí ha fet broma i ens ha dit que no havia fet res durant aquestes dues setmanes, i hem rigut plegats imaginant-los-el assegut sense fer durant dues setmanes. En Pau ens ha explicat que s’havia tallat el cabell ja que el duia massa llarg i ens ha semblat que li quedava molt bé. També ens ha dit que ha agafat un avió i un cotxe per anar a Vilanova a veure la iaia, a qui li agrada molt veure. L’Àfrica avui estava tan contenta com sempre i li hem preguntat si havia passat uns dies amb la família i ens ha dit que sí. 

La Mila estava entusiasmada per ensenyar-nos la seva samarreta de lloros i sabia imitar el so que fan a la perfecció. Hem parlat del plomatge i de les ales i hem descobert dos nous colors, el turquesa i el verd aigua. La Lena ja coneixia el turquesa i volia saber com es deia en català, després ens ha explicat que just abans de l’Escola Catalana s’ha fet mal. Ens ha explicat que havia anat al metge de la vista i que aquest li havia dit que no li calien ulleres encara i que no calia que vingué a revisió fins d’aquí a cinc anys. També li ha ensenyat uns trucs per enfocar bé amb els ulls. Ens ha explicat que per mirar-li la vista li ha fet llegir un cartell amb lletres que s’anaven fent petites, era una taula optomètrica.

Ens hem animat a buscar una taula optomètrica a internet i hem fet veure que érem pacients que anàvem a l’oculista a mirar-nos la vista. Hem descobert que tots veiem força bé i que sabem fer el so de moltes lletres; només ens cal repassar-ne els noms, en especial els d’algunes consonants.

A continuació hem descobert la cançó de “La Masovera se’n va al mercat”, hem parlat del personatge i ens hem engrescat cantant i ballant la seva cançó. Hem vist els dies de la setmana i els productes que compra la Masovera. Al principi la cançó semblava difícil de cantar ja que deia moltes coses i el ritme era molt ràpid. Poc a poc hem aconseguit començar a seguir-la tot ajudant-nos amb el vídeo i fent gests. Ens hem coordinat  molt bé ballant i ens ho hem passat d’allò més bé! 

 

Després d’un petit descans hem vist que el Follet valent ens havia portat alguna cosa dins el barret...un bon grapat de paraules i imatges! Resulta que ens havia dut un munt de verdures que podem comprar al mercat, els seus noms i fotografies d’aquestes. Les hem anat descobrint poc a poc i hem anat enllaçant cada producte amb el seu nom escrit (carbassó, enciam, escarola, col, espàrrecs, ceba, all, espinacs...).

Hem après que el tomàquet, tot i que molta gent l’identifica com una verdura, és una fruita. Algunes verdures i hortalisses ja les coneixiem, algunes sabíem dir-les en català, d’altres en anglès i també n’hem descobert de noves. Ho hem fet molt bé i sabut treballar com un bon equip: compartint, respectant torns i ajudant-nos entre nosaltres. Ben fet Atrapalletres!
 

 

Hem dit que el pròxim dia farem un joc molt divertit a l’ordinador per repassar els noms de les verdures. De camí cap a la sortida hem cantat la cançó i aquesta vegada hem sigut capaços de cantar la tornada i recordar el cinc productes que compra la Masovera al mercat.  

El Sistema Solar i els seus cossos

Els Atrapallertes avui ens hem endinsat en el misteriós i meravellós univers. Hem començat amb el cercle dels xerraires compartit què sabíem sobre l’univers i els seus cossos. L’Adrià ha sigut el primer en parlar i ens ha anomenat el Sol. Ha dit que era “L’estrella més gran de totes”. Tot seguit la Càssia ha dit “Earth” i hem dit que en català es deia Terra. L’Ethan ens ha explicat que tenia un llibre sobre l’espai i ens ha dit el nom d’uns quants planetes en anglès “Venus, Uranus and Neptune”. Hem dit que en català es deien Venus, Urà i Neptú.

Ens hem animat molt amb el tema i hem volgut anotar un bon grapat de paraules boniques a la llibreta: Terra, planetes, Lluna, Sol, cel, nit i univers. Hem escrit amb cura les paraules i les hem il·lustrat amb dibuixos colorits i que semblaven fets pe autèntics artistes!

 

 

A continuació hem parlat sobre el Sistema Solar i dels seus planetes; hem comptat els planetes, llegit els seus noms i descobert les seves característiques principals. La Mila ràpidament ha identificat que el Sol tenia un paper important i l’Àfrica ha dit la lluna, que ens acompanya de nit. En Benjamí ha mencionat un planeta que no havíem dit encara, Júpiter. Hem llegit el conte del Sistema Solar, lectura en la què tots hem tingut un paper actiu, dient el vocabulari, provant de predir què anava a passar i col·locant els planetes en les seves òrbites.

Després de fer un breu descans, hem començat...el nostre propi mòbil del Sistema Solar! Primer hem explicat què era un mòbil (a part d’un aparell electrònic, és clar) i els passos que seguiríem:

1r: Escriure el nom dels vuit planetes i del Sol a les etiquetes (que aniran enganxades

      sobre els planetes).

2n: Pintar de colors els planetes.

3r: Retallar tots els cossos.

4t: Lligar cordill a cada un dels cossos per penjar-los a la peça de subjecció del mòbil.  

 

 

 

 

Els Atrapalletres ens hem esforçat moltíssim i hem aconseguit escriure el nom dels vuit planetes i de l’estrella principal del Sistema Solar. Hem descobert que algunes E sonen com A,  que hi ha R que sonen més fort que altres, que a vegades es dupliquen i que a final de paraula a vegades no es pronuncien. La Lena, la Càssia i la Mila han fet un bon equip, ajudant-se les unes a les altres.  Tant el Pau com l’Adrià han posat moltíssim interès en escriure tots els noms i en escriure’ls bé. Hem fet molt bona feina tots, felicitats Atrapalletres! Després hem començat a pintar els planetes i ens hem endut tot el material necessari a casa per acabar-lo (planetes i peça de subjecció per pintar i retallar, i cordill per penjar els planetes). 

La T i la D

 

  

Aquest dissabte els Atrapalletres teníem moltes coses que explicar-nos, és clar, si no fos així, no seriem nosaltres!

En el cercle dels xerraires d’avui, en Pol ens ha volgut ensenyar el seu avió d’Air Bussels i ens ha explicat tot el que sabia sobre aviació i en especial, sobre els aterratges d’emergència; tot un expert! La Càssia ha portat un bon grapat de petites figuretes d’insectes i un set d’adhesius. Ens ha dit els noms de tots en català sense vacil·lar ni un instant! La Mila ens ha ensenyat un dibuix de primavera a la seva llibreta el qual ens ha donat peu a parlar sobre la primavera. També ha portat un poni que ens ha descrit. 

 

La Lena ha volgut compartir el seu àlbum de cromos Lego i ens ha explicat com fer la col·lecció i com col·locar-los a l’àlbum. En Benjamí també ha dut un àlbum, però de cromos de Pokémon. Ens ha ensenyat com jugar i ha parlat sobre les evolucions dels personatges i sobre quins eren els seus preferits.

Tot seguit em fet una ràpida roda de paraules i cadascú hem dit un paraula per cada una de les cinc vocals. Els picarols del barret del Follet no paràven de sonar, semblava dur alguna cosa a dins...i sí! Eren dues lletres consonants noves, la T i la D!  

Hem dit paraules que duguessin la T a principi de paraula, després a final de paraula i per últim a meitat de paraula. A continuació em treballat la T per mitjà d’un Jclick en què em treballat la T de diferents maneres: buscar les T amagades, descobrir paraules escrites amb la lletra, relacionar paraula i imatge, escollir la paraula correcta, sopa de lletres...Hem jugat amb la lletra mentre identificàvem, escoltàvem i produíem en català. 

 

Després hem treballat la D, començant també dient paraules comencessin, continguessin o acabéssim amb la lletra. La lletra D la hem vist a través d’un altre Jclick que ens proposava un dictat de paraules. Escoltàvem paraules que comencessin amb la lletra i les havíem d’escriure. Hem hagut de posar en practica la nostra escolta activa i afinar la oïda per poder escriure les paraules correctament. ha sigut un repte!   

  

Ens hem engrescat molt jugant amb ambdues lletres!